Dank voor je reactie. Met jou zoeken vele mensen naar een eigen weg in de Social Media. Belangrijk is je er plezier in houdt.

Paul

Het onderwerp heeft vele invalshoeken. Natuurlijk is het niet zo dat een creatief en beetje chaotische denkend persoon zomaar het ADHD-label krijgt opgeplakt. En een persoon met een ADHD-diagnose is ook niet per definitie creatief.
Waar het in dit artikel en in de speech van Sir Ken Robinson om gaat is dat het te snel stellen van een ADHD-diagnose niet de knelpunten van ons onderwijsstelsel en onze wijze van bedrijfsvoering mag maskeren.
Alleen al de term ‘ziekte’ geeft een probleem: immers een fysieke aandoening is echt een ziekte. Maar is het niet zo dat een aantal mentale ‘ziekten’ niet in de kern een afwijking zijn van wat als ‘normaal’ wordt beschouwd? Lang werden voedingsmiddelen gezien als bron van drukte bij kinderen. Dat kan zo zijn, maar dat neemt niet weg dat wij dit ‘probleem’ ook anders kunnen bekijken.

Met ADHD is het mogelijk ook zo dat het overgrote deel van de diagnoses terecht wordt gesteld, maar de snelle ‘opkomst’ van de term ADHD doet vermoeden, dat er hier en daar ook sprake is van een diagnose-inflatie waardoor te veel jonge mensen als ‘afwijkend’ en niet passend in het reguliere systeem een eigen leven, vaak creatief, wordt onthouden.

In deze video werkt Sir Ken Robinson overtuigend zijn visie op het huidige onderwijs uit in relatie tot creativiteit.

Ik heb een dochter die fors dyslectisch is en zeer creatief.
Gelukkig wisten wij dat er iets aan de hand was, anders had ze nooit leren lezen.
De diagnose werd op objectieve gronden gesteld door een deskundige, waardoor de school de fondsen kreeg om haar te ondersteunen.
Hierdoor is zij niet weggezet als hopeloos dom, maar kan zij haar school afmaken en in de lijn van haar creativiteit een verdere opleiding volgen. Als dat lukt, want ondersteuning en faciliteiten op school zullen vanwege de bezuinigingen of de eisen van een diagnose wel wegvallen. Een herhaalde diagnose van minstens 600 euro kunnen we niet betalen.
In dit geval is diagnostiek juist de opening geweest naar veel meer creatief bezig kunnen zijn. Sterker nog. Ze geniet op en top van school en de uitdagingen die liggen in het lezen en het zich eigen maken van de stof. Daarbij gebruikt ze ook haar creativiteit.

Het valt me op dat Nederlanders steeds vaker de Amerikaanse visie overnemen. Inderdaad, in Amerika worden veel overbodige diagnoses gesteld, omdat het diagnosticeren niet voorbehouden is aan gespecialiseerde deskundigen.
Zomaar de Amerikaanse zienswijze overnemen is uitermate kortzichtig.
ADHD’er zijn niet alleen maar hyper. Ze hebben ook te kampen met problemen als slecht organisatievermogen, slechte planning, impulsiviteit, veranderde tijdwaarneming, verstoringen van de biologische klok, etc etc.
Hier in Nederland wordt de diagnose gesteld door een psychiater in samenhang met een multidisciplinair team op basis van een veelheid aan gegevens.
Creativiteit is onder ADHD’ers net zo gespreid als onder de hele Nederlandse bevolking.

Mensen met veel talent worden niet zomaar weggezet of overgeleverd aan de GGZ. dat is zo’n flauwekul.
Het schoolsysteem is in zoverre een killer dat voor bv een balletopleiding HAVO verplicht is (omdat je zonder HAVO later niet kunt lesgeven). Maar mijn ervaring is dat men daar soepel mee omgaat als er sprake is van echt talent.

het valt me erg tegen dat iemand die zo op de hoogte is van de invloed van sociale media met open ogen in de valkuilen van valse informatie is getrapt. Met U enkele Tweede kamerleden.
Ten koste van onze kinderen.